Працюєте вчителем біології чи історії, географії чи фізики, хімії чи української мови, інформатики чи математики і витрачаєте багато часу на підготовку планів конспектів? Цей матеріал допоможе вам почати працювати ефективніше.

Вивчення графічного редактора не обов'язково має зводитись до виконання вправ на кшталт: "Оберіть інструмент Олівець та намалюйте ним довільну фігуру". Значно цікавіше власними руками виготовити щось корисне...

Перглядаючи відео іноді ловиш себе на думці: цей кадр я хочу продемонструвати колегам, учням і т. д. Але як з відеофрагменту отримати окремий кадр?

В сучасній школі вивчення інформатики може розпочинатись з 2 класу, з 5 класу, з 7 класу, з 9 класу. Посібники видавництва "Аспект" дозволяють реалізувати викладання інформатики у всіх згаданих варіантах.

Творчий колектив видавництва «Аспект» продовжує розробку засобів для вивчення інформатики учнями 9 класів 12-річних шкіл за програмою, рекомендованою МОН України (автори: Завадський І.О., Потапова Ж.В., Дорошенко Ю.О.), у 2009-2010 навчальному році. Для документованого оцінювання знань та навичок учнів, отриманих при вивченні курсу інформатики створено робочий зошит «Інформатика. Перший рік. 9 клас» (Михальчук І.І., Пилипчук О.П. – Шепетівка: «Аспект», 2009).

Багато користувачів-початківців, опануваши роботу з інструментами Олівець, Пензель та Гумка, навіть не здогадуються, що сучасні графічні редактори (такі як Adobe Photoshop, GIMP) дозволяють не лише використовувати форми пензлів з набору, але й створювати власні пензлі. На прикладі графічного редактора GIMP розглянемо, за допомогою цього "навчити" комп'ютер будувати штрихові лінії.

Тема кодування інформації представлена в базовому курсі шкільної інформатики досить поверхово. О.О.Сосновцев (м.Валки, Харківська обл.) підготував детальний огляд базових понять цієї теми.

Більшість програм з інформатики першою темою містять "Інформація та її властивості" або щось подібне. Матеріал, підготовлений О.О.Сосновцевим (м.Валки, Харківська обл.) детально описує базові поняття цієї теми та взаємозв'язки між ними.

Закінчення опису технології "Евристичні дослідження ІКС-файлів на уроках інформатики", розробленої вчителем-методистом Жовтневського НВК Конотопського району Сумської області Анатолієм Бабіним.

Продовження опису технології "Евристичні дослідження ІКС-файлів на уроках інформатики", запропонованої вчителем-методистом Жовтневського НВК Конотопського району Сумської області Анатолієм Бабіним.